Presentació 6
De eTwinning
(Diferència entre revisions)
(Página creada con '''Volver a la Unidad 6'' '''Unidad 6. TwinSpace - Creación de actividades. ¿TwinBlog?''' Una vez que se han conocido algunas de las posibildiades de TwinSpace al trabaj...') |
|||
| (Hi ha 14 revisions intermèdies) | |||
| Línia 1: | Línia 1: | ||
| - | '' | + | ''Tornar [[Unidad 6|Unitat 6]]'' |
| + | <div style="text-align: justify;"> | ||
| + | En la unitat 6 continuem l’estudi del TwinSpace, aquesta vegada explorant les seccions pendents, els perfils del professor, de l’alumne i del visitant, i veient eines de gestió, tals com afegir nous membres i atorgar-los permisos. <br> | ||
| + | Finalment, ens referirem breument al Diari de Projecte, els Grups eTwinning i les Trobades Pedagògiques. Aquestes tres eines d'eTwinning ofereixen múltiples possibilitats als professors així que és convenient que coneguis la seva existència.<br> | ||
| + | <div style="text-align: justify;"> | ||
| + | ---- | ||
| - | + | <br> | |
| - | + | {| style="width: 100%;" | |
| - | + | |- | |
| - | + | | style="width: 50%;" | ''Tornar [[Unidad 6|Unitat 6]]'' | |
| - | + | | style="width: 50%; text-align: right;" | ''Següent: [[Documentació 6.a. Altres seccions del Twinspace. Pàgines públiques i privades en el TwinSpace]]'' | |
| - | ... | + | |} |
| + | </div></div> | ||
| + | [[es:Página Principal|es:Página Principal]] [[eu:Página Principal|eu:Página Principal]] [[ga:Página Principal|ga:Página Principal]] [[en:Página Principal|en:Página Principal]] | ||
Revisió de 09:11, 10 nov 2011
Tornar Unitat 6
En la unitat 6 continuem l’estudi del TwinSpace, aquesta vegada explorant les seccions pendents, els perfils del professor, de l’alumne i del visitant, i veient eines de gestió, tals com afegir nous membres i atorgar-los permisos.
Finalment, ens referirem breument al Diari de Projecte, els Grups eTwinning i les Trobades Pedagògiques. Aquestes tres eines d'eTwinning ofereixen múltiples possibilitats als professors així que és convenient que coneguis la seva existència.
