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Conservando el planeta a partir de 50 easy things you can do to save the Earth

Título: 50 easy things you can do to save the Earth

Etapa educativa: Segundo ciclo de ESO

Asignatura: Física y Química / Biología y Geología

Bajo este título tan estimulante y universal, se encierra un excelente proyecto en el que alumnos de 15 a 16 años del centro catalán IES Sòl-de-Riu, coordinados por los profesores Florenci Sales y Remei Ibáñez, comparten con alumnos búlgaros y alemanes la experiencia de reflexionar sobre los problemas medioambientales y su repercusión negativa en la calidad de vida de la población presente y futura.

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A través del estudio de temas como las energías renovables, el calentamiento global o los alimentos modificados genéticamente entre otros, los alumnos de los tres centros han tomado conciencia de la situación y luego han propuesto pequeñas soluciones prácticas. El proyecto parte del libro 50 cosas fáciles que puedes hacer para salvar la Tierra de John, Sophie y Jesse Javn, un pequeño manual de sugerencias para todos aquellos que quieren contribuir personalmente a la conservación del planeta y no saben cómo empezar. A partir de él los alumnos se organizan y planifican diversas actividades de investigación y acción.

El trabajo de planificación y organización realizado por los profesores se hace patente en el TwinSpace y también en diversas herramientas TIC. 50 easy things you can do to save the Earth ha optado por la utilización de una comunidad Ning, concebida como el centro de comunicaciones del proyecto, una Web Magazine, en la que se han publicado informes sobre los “eco-temas” desarrollados y un sistema de videoconferencias con el que que los alumnos han votado y han designado al ganador de un concurso de logotipos relacionados con el medio ambiente.

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Este vídeo es un buen ejemplo de actividad colaborativa. Va más allá del trabajo en paralelo en el que se incurre muchas veces y muestra el resultado de trabajar cooperativamente en grupos mixtos (de distintas nacionalidades) para obtener un producto final a varias manos. Se ha optado por la elaboración de vídeos con intervenciones conjuntas de los tres centros, en los que los alumnos se convierten en actores y protagonistas de los diversos “eco-temas” tratados y por tanto de su propio aprendizaje.

Sin duda las TIC han resultado fundamentales en este proyecto. Y es que han estado presentes desde la planificación y elaboración de las actividades hasta el proceso final de difusión de los resultados. En definitiva, se le ha sacado el máximo partido al uso de las herramientas, al trabajo en colaboración y a la implicación de los alumnos en un tema global e importante. Por todo ello el proyecto ha obtenido un merecido Premio Nacional eTwinning 2010.

Enlaces:

Web Magazine

Comunidad Ning

Twinspace público (plataforma Twinspace antigua)