Etwinning

Triangles Explorers

Premio categoría edad : 12 a 15 años

Título: Triangles Explorers

Etapa educativa: Secundaria

Asignatura: Matemáticas

Centro: IES Luis de Camoens (Ceuta)

Coordinadora del Proyecto: Margarita Gentil Benítez

Enlace  al TwinSpace del  proyecto

Triangle Explorers es un proyecto del  área de matemáticas, desarrollado como parte del programa de adaptación curricular de geometría a un grupo de alumnos de 10 a 15 años del centro.  La metodología que se ha empleado ha sido de carácter práctico integrando diversas  tecnologías de la información y la comunicación, que ha dado como resultado una participación entusiasta de los estudiantes en las tareas propuestas y permitiéndoles reforzar su confianza y autoestima. El hecho de presentarles otra perspectiva práctica y funcional de los conocimientos matemáticos ha supuesto un cambio muy positivo en las expectativas de aprendizaje de las matemáticas del alumnado participante en el proyecto.

Conozcamos el desarrollo del proyecto y sus beneficios para el alumnado del  centro en palabras de la coordinadora española, Margarita Gentil Benítez.

TrianglesExplorers” se fraguó en un curso de formación de Embajadores eTwinning en el que coincidieron Sergio González y Tatiana Gulič. Jean-Noël Pédeutour y yo fuimos invitados a participar en el proyecto y, desde el principio, hubo gran sintonía entre todos nosotros; estaba claro que el grado de implicación y de trabajo era similar, y esto ha sido determinante para el buen funcionamiento del equipo.

Nuestro objetivo era utilizar contextos cercanos al alumnado para analizar formas geométricas, en concreto triángulos, realizando mediciones y cálculos con aplicabilidad en la vida cotidiana, y presentando las matemáticas como un instrumento con utilidad práctica.

A la hora de decidir quiénes serían nuestros “Triangles explorers”, propusimos a un grupo de Matemáticas Básicas participar en el proyecto y surgieron algunos temores entre el alumnado: los elegidos presentaban falta de confianza en sus destrezas matemáticas, dificultades para trabajar con la información que manejaban y algunos requerían adaptaciones curriculares por distintos desfases en su proceso de aprendizaje.

Pero una vez puesto en marcha el proyecto, la dinámica de trabajo entusiasmó a los más reticentes. Se desarrollaron parte de las competencias básicas de forma natural con experiencias reales del uso del inglés en la comunicación con adolescentes de otros países, potenciando sus habilidades sociales y mejorando en el uso de las NN.TT. a través del trabajo colaborativo.

Las actividades realizadas, así como los materiales producidos, pueden utilizarse y ampliarse en cualquier curso y contexto, ya que la geometría del triángulo forma parte de todos los currículos de matemáticas. Aportaciones como la participación del Departamento de Edificación y Obra Civil en el cálculo de áreas por triangulación son una muestra de profundización en el tema para grupos avanzados y de colaboración entre niveles y departamentos.

Las exposiciones, los vídeos y las acciones de difusión realizadas dentro y fuera del centro han servido para incrementar el interés de toda la comunidad educativa hacia los programas de hermanamiento escolar europeos.

Personalmente, este Premio Nacional eTwinning 2013 es el reconocimiento al trabajo en equipo, a la enseñanza global por competencias y al entusiasmo en la labor docente en estos tiempos proclives al desánimo.

Lista de vídeos del proyecto en Youtube

Fuente imágenes: imágenes de participantes y desarrollo del proyecto cedidas por la docente Margarita Gentil Benítez.