Etwinning

13ª edición del curso eTwinning 2.0: ideas de proyecto

Como venimos haciendo desde las dos últimas ediciones del curso de formación eTwinning 2.0, os queremos mostrar algunas de las ideas de proyecto que han adquirido forma en la decimotercera convocatoria.

Finalizado el pasado día 27 de abril, el curso de formación ha gozado de un gran éxito, con 513 participantes -de los cuales 38 eran franceses y 25 alemanes- y bajo la batuta de 1 coordinador y 14 tutores. Una de las actividades contempladas y en este caso obligatoria para estos alumnos tan motivados ha sido el diseño de un proyecto de trabajo, es decir, una detallada descripción del proyecto que se quiere iniciar.

 100 ans de pacifisme - 10º ans de guerre

Teniendo como marco la I Guerra Mundial, los alumnos españoles y franceses de 4ª de  ESO participantes en este proyecto deben reflexionar acerca de la importancia que tuvo este acontecimiento histórico para el futuro de Europa y del resto del mundo en el desarrollo de la sociedad del siglo XX y la actual. Es un proyecto Comenius que recibe el nombre de “Plus jamais comme en 14!”, pero que aspira a formar parte de eTwinning para que los alumnos desarrollen un trabajo colaborativo, haciendo uso del TwinSpace y de otras herramientas TIC.  La variedad de actividades propuestas tales como una obra de teatro, varios cortometrajes, videoclips, tests sobre la guerra, exposiciones con la documentación encontrada, un libro recopilatorio, etc, facilita la observación, el análisis y el intercambio de experiencias entre los alumnos de los dos centros participantes acerca de las guerras como posible solución a las crisis, analizando si pueden reportar algún tipo de beneficio, si pueden  ser justas, etc. Además, la creación de un blog y una página web recopilatorios de todos los materiales resultantes del proyecto y la comunicación que se plantea por medio del TwinSpace y de videoconferencias con Skype, le confiere un carácter dinámico y colaborativo a esta aventura histórica.

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El color en los edificios de mi ciudad

Vicente Ruiz Pérez propone un colorido proyecto para 1º o 2º de Bachillerato de la modalidad de Arte. El objetivo, conocer las ciudades europeas a través de las combinaciones de colores que se encuentran en las fachadas de los edificios. Analizar las mismas, reflexionar acerca de si son acertadas o están en contra de las leyes de la armonía cromática y transcribirlas a producciones artísticas, puede ser una manera de reflexionar sobre el propio entorno y conocer el de otras ciudades europeas. Los alumnos se ven implicados de manera activa en las actividades del proyecto ya que tienen que visitar, fotografiar y analizar diversos espacios de su localidad para publicar los resultados en un blog creado para tal fin, realizar composiciones cromáticas por medio de variadas herramientas TIC, encontrar puntos en común y diferencias entre los entornos urbanos en los que se habita en los distintos países y trasmitirlos a sus socios haciendo uso del inglés y mediante videoconferencias y chats, etc. Además se prevé la elaboración de una evaluación en la que se recojan las conclusiones del trabajo realizado por los alumnos.

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Inter-Rail por Europa

Ester Llopis Borges pretende con este proyecto promover el conocimiento de la geografía, sociedad, gustos culinarios, fiestas tradicionales y la historia de los dos países socios, España y Eslovenia. Para ello durante 6 semanas los alumnos de ambas nacionalidades de 12 – 13 años establecerán lazos de amistad y colaboración mediante la participación en un emocionante juego. Cada grupo -formado por cuatro miembros de nacionalidad mixta-  ha de escoger una ruta entre cuatro disponibles, en la que tendrán que contestar con éxito a preguntas referentes a las costumbres, historia, fauna, cultura, etc. de hasta 5 países europeos. Una tarea de enriquecimiento cultural que se complementa con una estancia tanto en España como Eslovenia, donde los alumnos tendrán la oprotunidad de conocerse y de compartir experiencias. El desarrollo del juego, que es interactivo y se lleva a cabo mediante las herramientas que ofrece el TwinSpace, va precedido de una intensa labor de investigación y documentación. Además, paralelamente los alumnos trabajan con mapas, participan en talleres, asisten a visitas guiadas, etc. Este elenco de actividades permitirá sin duda mejorar la capacidad de pensamiento reflexivo de los alumnos, así como su competencia curricular. Y además estos resultados serán visibles gracias a la evaluación prevista, que deberá ser completada por alumnos y profesores participantes.

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La comunicación: la Antigua Roma

Involucrando a todo el centro y trabajando distintos talleres y actividades,  entroncando áreas y mezclando realidad y ficción, MªCarmen Peñalver propone este proyecto, que tiene como eje central la comunicación, que en este caso se produce con personas del futuro. Se han quedado sin planeta por no haberlo cuidado y quieren habitar el planeta Blancanieves, no sin antes averiguar cómo lo hemos hecho los humanos para que nuestro planeta Tierra no se haya destruido. Cada nivel elige, trabaja e investiga una civilización y busca una forma de transmitir a sus compañeros socios la información recopilada.Por ejemplo, los alumnos de 1ª de Primaria deben investigar acerca de la civilización romana. En este caso, por medio de puzzles, vídeos, celebración de asambleas, lecturas de fábulas, realización de murales, etc. los alumnos de 6-7 años de los distintos centros participantes enfocarán la civilización romana y tendrán que elegir qué medios utilizarán para transmitir toda la información recogida, en español y en inglés. Una de las vías de comunicación propuesta es un blog, en el que se expondrán todos los trabajos realizados por los alumnos y se abrirán foros de debate para establecer las diferencias y las similitudes entre los enfoques que los diferentes países aportan de la civilización que está investigando. Una de las notas características de este proyecto adaptado al nivel de 1º de Primaria es la adecuación de las actividades planeadas a los contenidos que se van a tratar. Así, los alumnos comprenderán informaciones recibidas a través de diferentes soportes audiovisuales, valorarán el saber escuchar como medio de adquirir información y serán conscientes del legado histórico y artístico de las diversas civilizaciones y la importancia de su conservación. Al mismo tiempo los alumnos mejorarán algunas habilidades relacionadas con la audición y el lenguaje, la expresión plástica y artística, una incipiente labor de investigación, etc.

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Mitología y música

Con este proyecto Juan Miguel Del Cabo López propone que sus alumnos de 4º de ESO sean conscientes de la influencia que aún hoy tiene la mitología en nuestra vida diaria y en campos tan variados como la música, el cine, el mundo de la animación o videojuegos, etc. En concreto el proyecto está centrado en la Música, de manera que los alumnos tendrán que descubrir cómo los cantantes y/o grupos musicales actuales de cualquier estilo -pop, rock, rap, heavy, etc.- están a menudo influenciados por los mitos y pueden recurrir a ellos a la hora de componer sus canciones.Durante todo un curso escolar, los alumnos divididos en grupos de dos y bajo la supervisión de un alumno-capitán, puesto que será desempeñado por todos los alumnos de manera rotatoria, procederán al trabajo del mito correspondiente, buscando información y rastreando en las webs y/o portales de música que el profesor propone. Luego, haciendo uso de la radio del centro los alumnos narrarán cada uno de los mitos elegidos tanto en español como en inglés, francés, latín y griego y se expondrán las canciones encontradas relacionadas con los mitos y el tratamiento que en ellas se hace de los mismos.  Un blog servirá como diario de la evolución del proyecto y una wiki como plataforma de muestra de los trabajos realizados. En este proyecto multidisciplinar, que abarca contenidos tanto de Historia del Arte, Dibujo, Geografía, Biología, y que trabaja con las nuevas tecnologías desde un punto de vista didáctico novedoso y original, las lenguas clásicas están más vivas que nunca. Por otro lado, la mitología y la música son temas tan universales y de gran atractivo para los alumnos de cualquier país europeo, que la idea aquí presentada puede dar lugar fácilmente a proyectos de colaboración.

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Movilidad y desarrollo profesional del Técnico Superior de Sanidad en Europa

Ante la gran heterogeneidad existente en los estudios de formación profesional de ámbito sanitario en Europa, se desarrolla este proyecto con el fin de facilitar la movilidad de los alumnos de la familia profesional de Sanidad en Europa y esclarecer los pasos a seguir para la posible convalidación de sus estudios.Los alumnos de primer y segundo curso de los Ciclos Formativos de Grado Superior de la Familia Profesional de Sanidad deberán investigar sobre la legislación sanitaria y laboral en Europa, cuyos resultados serán plasmados en una página web informativa.  La comunicación entre ellos tendrá lugar a través del TwinSpace y de un blog. De esta manera los alumnos podrán intercambiar ideas y experiencias sobre los distintos modos de gestionar la sanidad en varios países europeos y tendrán la posibilidad de expresarse en inglés científico básico. Además, el desarrollo de las actividades permitirá comprobar  las habilidades de los futuros profesionales sanitarios y analizar las posibilidades reales de continuar sus estudios y encontrar un trabajo en otro país europeo.

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Science forensic technicien

Con el objetivo de “hacer ciencia” de una manera divertida, Rosario Arias propone esta idea de proyecto, en la que los alumnos de 1º de Bachillerato de los dos centros participantes asumen el papel de policías científicos y resuelven casos criminales a través del análisis de diversas pruebas encontradas. Parejas de detectives formadas por un alumno de cada centro deben ponerse manos a la obra para analizar huellas dactilares y labiales y ADN, de las que tendrán que tomar fotografías, realizar las pruebas experimentales que crean necesarias y comentar los resultados obtenidos, tanto por correo electrónico y videoconferencia como a través de las variadas herramientas que ofrece el TwinSpace. Se prevé la realización de una sesión final en la que las parejas de investigadores irán analizando los sucesos y exponiendo sus conclusiones. En el camino irán conociéndose, aumentando sus habilidades de comunicación en otro idioma y sobre todo aprenderán a trabajar en equipo.

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Emocionarte con el arte

Ya desde la etapa de Educación Infantil se le concede especial importancia a la construcción de la propia identidad, de la madurez emocional y al establecimiento de las relaciones afectivas con los demás. Partiendo de esta base y desde el proyecto Emocionarte con el arte, Susana Alonso pretende emocionar a los alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil y 1º y 2º ciclo de Primaria, para lo que se sirve del arte,  entendiendo la "expresión musical, corporal y plástica" como medios que permiten interiorizar, representar y exteriorizar sentimientos y emociones. Todo ello mediante el análisis y representación de bailes, obras de arte y cuentos tradicionales propios de las distintas culturas de los países participantes. El proceso de trabajo y los materiales resultantes de esta puesta en común de emociones entre alumnos de distintos países europeos será documentado mediante la grabación de vídeos y el escaneado de las obras plásticas realizadas, para su posterior publicación en un blog. Además, se prevé la realización de videoconferencias y una evaluación pormenorizada de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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